Firmeza

En momentos como este no existe la duda, solo seguridad en lo que realizan. Firmes, mirada al frente, y en grupo, no hay titubeo.



Via Refugio antiaereo.

El llanto de los bebés

Observo en ocasiones asombrado como se hace caso omiso al llanto de los bebés, pues según dicen es su forma de pedir las cosas... discrepo, somos humanos, algunos incluso personas humanas. Formamos parte de la naturaleza, no vinimos en ninguna nave de otro planeta y nos hicieron dueños de lo que nos rodea, por lo tanto tenemos instinto, es decir, cumplimos unas pautas que contribuyen a la conservación de nuestra especie por decirlo de alguna manera, aunque algunos contribuyan mas a la destrucción, a lo cual habría que dedicar más de una simple entrada en un blog.
Es cierto que el insitinto se nos queda "camuflado" conforme pasan los años... lease camuflado no anulado, pero en un bebé que carece aun de aprendizaje, qué es indefenso, libre y puro, el instinto se encuentra a flor de piel. Cuando está llorando es por un instinto, el de la supervivencia.

La autora Rosa Jové, en su libro "La crianza feliz", en un capitulo llamado "el llanto", habla sobre una declaración de un grupo de expertos (psicólogos, pediatras, matronas, profesores, estcétera) según Rosa Jové: alarmados ante la falta de sensibilidad al llanto infantil que provocaba tanto sufrimiento a los niños y deterioraba la capacidad de comunicación del bebé y también según Rosa: que ha sido distribuida desde numerosos centros sanitarios y educativos los cuales me gustaria a mi saber cuales son. Sin más, el texto íntegro de la declaración, dice así:

Hombres y mujeres, científicas y profesionales que trabajamos en distintos campos de la vida y del conocimiento, madres y padres preocupados por el mundo en el que nuestros hijos e hijas van a crecer, hemos creído necesario hacer la siguiente declaración:
Es cierto que es frecuente que los bebés de nuestra sociedad occidental lloren, pero no es cierto que sea normal. Los bebés lloran siempre por algo que les produce malestar: sueño, miedo, hambre o, lo más frecuente y que suele ser causa de los anteriores, la falta de contacto físico con su madre u otras personas del entorno afectivo.
El llanto es el único mecanismo que los bebés tienen para hacernos llegar su sensación de malestar, sea cual sea la razón del mismo; en sus expectativas, en su continuum filogenético no está previsto que ese llanto no sea atendido, pues no tienen otro medio de avisar sobre el malestar que sienten ni pueden por sí mismos tomar las medidas para solventarlo.
El cuerpo del bebé recién nacido está diseñado para tener en el regazo materno todo cuanto necesita, para sobrevivir y para sentirse bien: alimento, calor, apego. Por esa razón, no tiene noción de la espera, ya que, estando en el lugar que le corresponde, tiene a su alcance todo cuanto necesita. El bebé criado en el cuerpo a cuerpo con la madre desconoce la sensación de necesidad, de hambre, de frío, de soledad, y no llora nunca. Como dice la norteamericana Jean Liedloff en su obra El concepto del continuum, el lugar del bebé no es la cuna ni la sillita ni el cochecito, sino el regazo humano. Esto es cierto durante el primer año de vida y los dos primeros meses de forma casi exclusiva (de ahí la antigua famosa cuarentena de las recién paridas). Más tarde, los regazos de otros cuerpos del entorno pueden ser sustitutos durante algún rato. El propio desarrollo del bebé indica el del periodo simbiótico: cuando se termina la osificación y el bebé empieza a andar. Entonces, empieza poco a poco a hacerse autónomo y a deshacerse del estado simbiótico.
La verdad es obvia, sencilla y evidente.
El bebé lactante toma leche idónea para sus sistema digestivo y además puede regular su composición con la duración de las tetadas, con lo cual el bebé criado en el regazo de la madre no suele tener problemas digestivos.
Cuando la criatura llora y no se la atiende, llora con más y más desesperación porque está sufriendo. Hay psicólogos que aseguran que cuando se deja sin atender el llanto de un bebé más de treinta minutos, algo profundo se quiebra en la integridad de la criatura, así como la confianza en su entorno.
Los padres, que hemos sido educados en la creencia de que es normal que los niños lloren y de que hay que dejarlos llorar para que se acostumbren y que, por ello, estamos especialmente insensibilizados para que su llanto no nos afecte, a veces no somos capaces de tolerarlo. Como es natural, si estamos un poco cerca de ellos, sentimos su sufrimiento y lo sentimos como algo propio. Se nos revuelven las entrañas y no podemos consentir su dolor. No estamos del todo deshumanizados. Por eso, los métodos conductistas proponen ir poco a poco, para cada día aguantar un poquito más ese sufrimiento mutuo. Esto tiene un nombre común, que es la administración de la tortura, pues es una verdadera tortura la que infligimos a los bebés, y a nosotros mismos, por mucho que se disfrace de norma pedagógica o pediátrica.
Varios científicos estadounidenses y canadienses (biólogos, neurólogos, psiquiatras, etcétera), en la década de los noventa, realizaron diferentes investigaciones de gran importancia en la relación con la etapa primal (inicial) de la vida humana. Demostraron que el roce piel con piel, cuerpo a cuerpo, del bebé con su madre y demás allegados produce unos moduladores químicos necesarios para la formación de las neuronas y del sistema inmunológico. En definitiva, que la carencia de afecto corporal trastorna el desarrollo normal de las criaturas humanas. Por eso los bebés, cuando se les deja dormir solos en sus cunas, lloran reclamando lo que su naturaleza sabe que les pertenece.
En Occidente se han creado en los últimos cincuenta años una cultura y unos hábitos, impulsados por las multinacionales del sector, que elimina este cuerpo a cuerpo de la madre con la criatura y deshumaniza la crianza. Al sustituir la piel por el plástico y la leche humana por la artificial, se separa más y más a la criatura de su madre. Incluso se han fabricado intercomunicadores para escuchar al bebé desde habitaciones alejadas de la suya. El desarrollo industrial y tecnológico no se ha puesto al servicio de las pequeñas criaturas humanas, llegando la robotización de las funciones maternas a extremos insospechados.
Simultáneamente a esta cultura de la crianza de los bebés, la maternidad de las mujeres se medicaliza cada vez más; lo que tendría que ser una etapa gozosa de nuestra vida sexual se convierte en una penosa enfermedad. Entregadas a los protocolos médicos, las mujeres adormecemos la sensibilidad y el contacto con nuestros cuerpos, y nos perdemos una parte de nuestra sexualidad: el placer de la gestación, del parto y de la exterogestación, lactancia incluida. Paralelamente las mujeres hemos accedido a un mundo laboral y profesional masculino, hecho por los hombres y para los hombres, y que, por tanto, excluye la maternidad; por eso la maternidad en la sociedad industrializada ha quedado encerrado en el ámbito privado y doméstico. Sin embargo, durante milenios la mujer ha realizado sus tareas y sus actividades con sus criaturas colgadas de sus cuerpos, como todavía sucede en las sociedades no occidentalizadas. La imagen de la mujer con su criatura tiene que volver a los escenarios públicos, laborales y profesionales, so pena de destruir el futuro del desarrollo humano.
A corto plazo parece que el modelo de crianza robotizado no es dañino, que no pasa nada, que las criaturas sobreviven; pero científicos como Michel Odent (1999 y www.primalhealth.org), apoyándose en diversos estudios epidemiológicos, han demostrado que una relación directa entre diferentes aspectos de esta robotización y las enfermedades que sobrevienen en la edad adulta. Por otro lado, la violencia creciente en todos los ámbitos tanto públicos com o privados, como han demostrado los estudios dela psicóloga suizo-alemana Alice Miller (1980) y del neurofisiólogo estadounidense James W. Prescott (1975), por citar sólo dos nombres, también procede del maltrato y de la falta de placer corporal en la primera etapa de la vida humana. Asimismohay estudios que demuestran la correlación entre la adicción a las drogas y los trastornos mentales, con agresionesy abandonos sufridos en la etapa primal. Por eso, los bebés lloran cuando les falta lo que se les quita; ellos saben lo que necesitan, lo que les correspondería en ese momento de sus vidas.
Deberíamos sentir un profundo respeto y reconocimiento hacia el llanto de los bebés, y pensar humildemente que no lloran porque sí, o mucho menos, porque son malos. Ellas y ellos nos enseñan lo que estamos haciendo mal.
También deberíamos reconocer lo que sentimos en nuestras entrañas cuando un bebé llora; porque pueden confundir la mente, pero es más difícil confundir la percepción visceral. El sitio del bebé es nuestro regazo; en esta cuestión, el bebé y nuestras entrañas están de acuerdo, y ambos tienen sus razones.
No es cierto que el colecho (la práctica de que los bebés duerman con sus padres) sea un factor de riesgo para el fenómeno conocido como muerte súbita. Según The Foundation for the study of Infent Deaths, la mayoría de los fallecmientos por muerte súbita se producen en la cuna, Estadísticamente, por lo tento, es más seguro para el bebé dormir en la cama con sus padres que dormir solo (Ángel Álvarez, www.primal.es).
Por todo lo que hemos expuesto, queremos expresar nuestra gran preocupación anta la difusión del método propuesto por el neurólogo E. Estivill en su libro Duermete niño (basado a su vez en el método Ferver divulgado en Estados Unidos) para fomentar y ejercitar la tolerancia de los padres al llanto de sus bebés. Se trata de un conductismo especialmente radical y nocivo teniendo en cuenta que el bebé está aún en una estapa de formación. No es un método para tratar los trastornos del sueño, como a veces se presenta, sino para someter la vida humana en su más temprana edad. Las gravísimas consecuencias de este método han empezado ya a ponerse de manifiesto.
Necesitamos una cultura y una ciencia para una crianza acorde con nuestra naturaleza humana, porque no somos robots, sino seres humanos que sentimos y nos estremecemos cuando nos falta el cuerpo a cuerpo con nuestros mayores. Para contribuir a ello, para que tu hijo o tu hija deje de sufrir YA, y si te sientes mal cuando escuchas llorar a tu bebé, hazte cas; cógele en brazos para sentirle y sentir lo que está pidiendo. Posiblemente sólo sea eso lo que quiere y necesita, el contacto con tu cuerpo. No se lo niegues.
Como afirma Michel Odent, "cuando un recién nacido aprende en una sala de nido que es inútil gritar... está sufriendo su primera experiencia de sumisión".

¿Qué es y en qué me puede ayudar la kinesiología?

Quizás acabaríamos antes encontrando en qué no nos puede ayudar la kinesiología, pero eso es también un trabajo complicado, ya que en mi corta trayectoria como kinesiólogo, aun me pregunto si existe algún aspecto que no se pueda tratar con esta técnica. Técnica con la que podemos averiguar rápidamente por ejemplo si algo te está haciendo bien o no, si una dieta te va a ir mejor que otra, si necesitas algún complemento fitoterapéutico especifico y como tomarlo... todo esto realizando lo que podríamos decir un simple estiramiento de los brazos. Este estiramiento nos indica si toda una cadena muscular responde fortaleciéndose o debilitándose al estímulo que hayamos realizado con anterioridad, ya sea un pregunta, tocar un punto, poner un producto u objeto encima de la persona...
Es un diálogo entre el terapeuta y digamos que la parte inconsciente de la persona, donde dentro de todo un protocolo de trabajo podemos averiguar en ocasiones qué hace y qué hacer o realizar para que el cuerpo vuelva a su equilibrio natural a través de variados tipos de corrección.

Aprende a dibujar con el lado derecho del cerebro.

Hoy me gustaría recomendaros un libro "Aprende a dibujar con el lado derecho del cerebro" de Betty Edwards.
No podemos rechazar la necesidad del ser humano de expresarse más allá del lenguaje oral, ya sea dibujando, pintando, escribiendo,... Sepas o pienses que no sepas realizar algun tipo de estas formas de expresión, pienso que a cada uno de los seres humanos le atrae alguna de ellas. A mi personalmente siempre me ha gustado el dibujo, y cada X tiempo dedico un espacio de mi vida a ello. Nunca observé ni sentí unos grandes resultados, pero me resulta muy útil en otros muchos aspectos.
Hará un año descubrí este gran libro donde Betty Edwards realiza un trabajo magistral ayudándote en el aprendizaje del dibujo usando principalmente el hemisferio derecho del cerebro. Puedes observar como con unos simples ejercicios de desconexión del lado izquierdo obtienes muy buenos resultados. Copiar un dibujo del revés, dejar de nombrar las partes del dibujo como lo que vemos para pasar a ver lineas... con todo esto aprendes a dibujar lo que ves y no lo que imaginas que ves, es decir, desconectamos el hemisferio izquierdo para que deje de "rellenar" los espacios con lo ya aprendido. Me atrevo a asegurar que os sorprendería. Una pena que en este momento no se realice ningún curso de este tipo en Barcelona, seguiremos esperando.